Giải thích cơ sở khoa học của hoạt động “Gọi cúc cúc thì gà về
1. giải thích tại sao các nhà khoa học lại xếp tất cả các ***** nuôi vào 1 loài mặc dù nó có đặc điểm # nhau.
2. những bông hoa cúc có chung đặc điểm gì
3. nêu những đặc điểm # nhau của các bông hoa cúc
1)Bởi vì chúng có thể giao phối được với nhau nên các nhà khoa học xếp chúng vào một loài
2)Đều cùng một loài
3)Số lượng cánh ở mỗi bông hoa khác nhau
bạn Nam sau khi bị thủy đậu thì không bị mắc lại dù bạn ấy có tiếp xúc với bạn trong lớp bị thủy đậu. Hãy giải thích cơ sở khoa học của hiện tượng trên ( Cơ sở khoa học của miễn dịch tập nhiễm)
Do Nam đã một lần thủy đậu cơ thể bạn ấy đã quen với bệnh đó nên khi tiếp xúc gần với người bị thủy đậu thì bạn ấy không bị nx
số học sinh thích đánh tam cúc là
60 x 10 :100=6(hs)
số học sinh thích chơi bịt mắt bắt dê là
60 x 25 :100=15(hs)
số học sinh thích chơi cờ người là
60 x 15 :100= 9 (hs)
số học sinh thích chơi đập niêu đất là
60-6-9-15=30 (hs)
đs..............
Tập chép : Gà “tỉ tê” với gà (từ Khi gà mẹ thong thả… đến mồi ngon lắm!)
Khi mẹ gà thong thả dắt bầy con đi kiếm mồi, miệng kêu đều đều “cúc … cúc … cúc”, thế có nghĩa là : “Không có gì nguy hiểm. Các con kiếm mồi đi !” Gà mẹ vừa bới vừa kêu nhanh “cúc, cúc, cúc”, tức là nó gọi: “Lại đây mau các con, mồi ngon lắm !”
? Những câu nào là lời gà mẹ nói với con ?
? Cần dùng những dấu câu nào để ghi lời gà mẹ ?
- Những câu là lời gà mẹ nói với con : “cúc…cúc…cúc”, “Không có gì nguy hiểm, các con kiếm mồi đi !”, "cúc, cúc, cúc", “Lại đây mau các con, mồi ngon lắm !”
- Cần dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để ghi lời gà mẹ.
Giải thích cơ sở khoa học của quy định người đã uống rượu, bia thì không được điều khiển phương tiện giao thông.
- Vì rượu, bia có chứa ethanol.
- Mà hàm lượng lớn ethanol gây ức chế hoạt động thần kinh dẫn đến khó khăn trong việc kiểm soát và phối hợp các cử động của cơ thể.
\(\Rightarrow\) Do đó, người đã uống rượu, bia khi điều khiển phương tiện giao thông sẽ dễ gây tai nạn đe dọa đến tính mạng của người đó và những người tham gia giao thông khác.
Quan sát các hình ảnh trong băng 29.3 và giải thích cơ sở khoa học của các hoạt động học của mỗi hình.
Quan điểm của Piagie: Học bằng trải nghiệm.
- Học bằng trải nghiệm cũa giống như mô hình học Vnen mà chúng ta đang học vậy. Ví dụ cô gái học nhào lộn, cô ấy học bằng cách thực hành bài tập. Đầu tiên cô lộn người về trước sau đó dùng hai tay làm trụ đưa cơ thể ngược lên và tiếp theo là lộn người về sau, cuối cùng cô đã giữ được thăng bằng khi đứng vững.
- Quan điểm của Paplop: Học qua làm, qua các hoạt động.
Quan điểm của Paplop cũng giống như quan điểm của ông Piagie. Học theo hình thức này đều trải qua thực hành và trải nghiệm thức tế. Đầu tiên rung chuông, chú chó thấy bình thường vì không có thức ăn, lần 2 vừa rung chuông vừa có thức ăn chú chó cảm thấy phấn khích, thích thú và cuối cùng chú chó ăn thức ăn.
Quan điểm của Skinno: Học bằng thử và sai làm lại.
-Ông nhốt chú chim vào chiếc hộp Skinno cà để khoảng 2/3 phần thức ăn trong chiếc đĩa vào hộp để cho chú chim ăn. Thức ăn thì cũng có hạn, khi hết phần thức ăn trong hộp thì chú chim cảm thấy đói vì không có thức ăn, vì vậy chú phải tìm được cách để ăn phần thức ăn ở ngoài chiếc hộp. Ở trong chiếc hộp có một tấm màn hình cảm ứng, khi đói quá thì chú chim phải mổ mổ chiếc hộp để tìm cách lấy thức ăn, chú chim vô tình mổ vào tấm màn hình cảm ứng và chiếc đĩa quay vòng và có thức ăn. Chú chim cảm thấy lạ và sau nhiều lần làm như thế chú hiểu ra chỉ có cách mổ vào tấm màn hình cảm ứng thì mới có thức ăn.
Câu hỏi của Nguyễn Nhật Tiên Tiên - Sinh học lớp 8 | Học trực tuyến
Kết quả điều tra về sở thích một số trò chơi dan gian trong dịp Tết của 60 học sinh khối năm là:10% đánh tam cúc,25% chơi bịt mắt bắt dê,15% chơi cờ người,50% đập niêu đất.Tính số học sinh yêu thích mỗi trò chơi dân gian
BL:
Số HS thích đánh tam cúc là:60:100x10=6(HS)
Số HS thích chơi bịt mắt bắt dê là:60:100x25=15(HS)
Số HS thích chơi cơ người là:60:100x15=9(HS)
Số HS thích chơi đập niêu đất là:2 cách tùy:
+Lấy 60:100x50=30(HS)
+Lấy 60-(6+15+9)=60-30=30(HS)
Và bn tự Đ/S
Giải thích được cơ sở khoa học của sự ghi nhớ kiến thức
Giải thích cơ sở khoa học của việc cấy ghép mô ở người