4.

Bài thơ:Mùa xuân nho nhỏ

Tác giả:Thanh Hải

C2: Có ý nghĩa:

+ Làm cho nhạc điệu của thơ cũng được trong sáng ,gần gũi

+ gợi hình gợi cảm qua đó nói lên tiếng lòng trân thành tha thiết của nhà thơ, mong muốn được cống hiến một phần công sức nhỏ bé của mình vào công cuộc xây dựng đất nước.

+ Làm cho người đọc càng cảm thấy trân trọng một tâm hồn thơ tha thiết mến yêu cuộc đời yêu quê hương đất nước, nghưỡng mộ một thi sĩ chân chất .

+ gửi đến thông điệp ý nghĩa rằng :mỗi chúng ta cần phải biết trân trọng cuộc sống, biết sắp xếp quỹ thời gian của mình để sống một cuộc đời thật ý nghĩa và hạnh phúc. 

Cấu tứ của thơ có điểm độc đáo là:

+ Gợi ra cảm hứng và tình cảm của tác giả phới phới như sắc xuân

+ Làm cho hình ảnh được gợi ra trong câu thơ sáng tạo hơn , nhạc điệu thơ vui tươi da diết .

C4 : Bài thơ : Sang Thu

Tác giả : Hữu Thỉnh.

 ^{\(x^2=9/25 x=0,6 hoặc x=(-0,6); x^2=0,09 x=0,3 hoặc (-0,3); căn bậc 2x=2 x=2\)}

Câu 2: 

a: Xét ΔCKE và ΔCDH có

\(\widehat{CEK}=\widehat{CHD}\)

\(\widehat{C}\) chung

Do đó: ΔCKE\(\sim\)ΔCDH

Suy ra: CK/CD=CE/CH

hay \(CK\cdot CH=CD\cdot CE\)

b: Xét ΔIAD và ΔICB có 

\(\widehat{IAD}=\widehat{ICB}\)

\(\widehat{AID}=\widehat{CIB}\)

Do đó: ΔIAD\(\sim\)ΔICB

Suy ra: IA/IC=ID/IB

hay \(IA\cdot IB=IC\cdot ID\)

dài thế

Tách rời các bài thì mới có người giải nha 

Bài 3: 

a: \(\left(\dfrac{1}{2}-1\right)\left(\dfrac{1}{3}-1\right)\cdot...\cdot\left(\dfrac{1}{1999}-1\right)\)

\(=\dfrac{-1}{2}\cdot\dfrac{-2}{3}\cdot...\cdot\dfrac{-1998}{1999}\)

\(=\dfrac{1}{1999}\)

b: \(\dfrac{5\cdot18-10\cdot27+15\cdot36}{10\cdot36-20\cdot54+30\cdot72}\)

\(=\dfrac{5\cdot9\left(2-2\cdot3+3\cdot4\right)}{10\cdot18\left(2-2\cdot3+3\cdot4\right)}\)

\(=\dfrac{1}{4}\)

c: Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta được:

\(\dfrac{x}{3}=\dfrac{y}{5}=\dfrac{z}{-2}=\dfrac{5x-y+3z}{5\cdot3-5+3\cdot\left(-2\right)}=\dfrac{124}{4}=31\)

Do đó: x=93; y=155; z=-62

1 bỏ so

-In order to V(inf): Để làm gì

3 -So as to V(inf): Để làm gì

6 me->her

-Could/can/Will+V(inf)

-Help+O+V/to V

11 ..... me where the nearest post office is?

-Can/could+S+V+wh-questions+S+V?

14 -Shall+S+V(inf)?

17 ........ going to help him revise his lessons

-"be" going to V(inf): Sẽ làm gì( mang tính chắc chắn)

18 -Would+S+love/like+to V/N?

19 -Let's+V(inf)

= Shall+we+V(inf)?

20 -Trong ngữ cảnh này "to V" được dùng với nghĩa "để làm gì"

*Inf: Infinitive

Bài 1: 

Gọi M là trung điểm của AB

Vẽ d vuông góc với AB tại M, ta được d là đường trung trực của AB

1.2 với \(x\ge0,x\in Z\)

A=\(\dfrac{2\sqrt{x}+7}{\sqrt{x}+2}=2+\dfrac{3}{\sqrt{x}+2}\in Z< =>\sqrt{x}+2\inƯ\left(3\right)=\left(\pm1;\pm3\right)\)

*\(\sqrt{x}+2=1=>\sqrt{x}=-1\)(vô lí)

*\(\sqrt{x}+2=-1=>\sqrt{x}=-3\)(vô lí
*\(\sqrt{x}+2=3=>x=1\)(TM)

*\(\sqrt{x}+2=-3=\sqrt{x}=-5\)(vô lí)

vậy x=1 thì A\(\in Z\)