Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước. Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ, từ những kiều bào ở nước ngoài đến những đồng bào ở vùng tạm bị chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi, ai cũng một lòng nòng nà yêu nước, ghét giặc.
Hãy chỉ ra và nêu ý nghĩa của biện pháp nghệ thuật chính được tác giả sử dụng trong đoạn văn.
“Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước. Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đòng trẻ thơ, từ những kiều bào ở nước ngoài đến những vùng đồng bào ở vùng tạm bị chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi, ai cũng một lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc. Từ những chiến sĩ ngoài mặt trận chịu đói mấy ngày để bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến những công chức ở hậu phương nhịn ăn để ủng hộ bộ đội, từ những phụ nữ khuyên chồng con đi tòng quân mà mình thì xung phong giúp việc vận tải, cho đến các bà mẹ chiến sĩ săn sóc yêu thương bộ đội như con đẻ của mình. Từ những nam nữ công nhân và nông dân thi đua tăng gia sản xuất , không quản khó nhọc để giúp một phần vào kháng chiến, cho đến những đồng bào điền chủ quyền đất ruộng cho Chính phủ... Những cử chỉ cao quý đó, tuy khác nhau nơi việc làm, nhưng đều giống nhau nơi lòng nồng nàn yêu nước
Câu 2. (0,2 điểm) Em hãy chỉ ra câu mở đoạn và câu kết đoạn?
Câu 3. (0,5 điểm) Các dẫn chứng trong đoạn văn này được sắp xếp theo cách nào?
Cho đoạn văn:
"Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước. Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ, từ những kiều bào ở nước ngoài đến những đồng bào ở vùng tạm bị chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi, ai cũng một lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc."
Câu 1: Em hãy chỉ ra phép liệt kê của đoạn văn trên.
Câu 2: Nội dung chính của đoạn văn trên là gì?
*Giúp mình với :(((
Hãy chỉ rõ những điểm thể hiện sự đồng nhất và khác biệt giữa các đối tượng đượng kể đến trong câu văn sau: "Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ, từ những kiều bào ở nước ngoài đến những đồng bào ở vùng bị tạm chiến, từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi, ai cũng một lòng yêu nước, ghét giặc"
Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
(...)Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước. Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ, từ những kiều bào ở nước ngoài đến những đồng bào ở vùng tạm bị chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi, ai cũng một lòng nòng nà yêu nước, ghét giặc. Từ những chiên sĩ ngoài mặt trận chịu đói những phụ nữ khuyên chồng con đi tòng quân mà mình thì xung phong giúp việc vận tải, cho đếncác bà mẹ chiến sĩ săn sóc yêu thương bộ đội như con đẻ của mình. Từ những nam nữ công nhân và nông dân thi đua tang gia sản xuất, không quản khó để giúp một phần vào kháng chiến... Những cứ chỉ cao quý đó tuy khác nhau nới việc làm, nhưng đều giống nhau nơi lòng nồng nàn yêu nước (...)
Câu 1: (...đ)
Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào? Của tác giả nào? Phương thức biểu đạt chính của văn bản?
Câu 2: (...đ)
Nêu nội dung chính của đoạn văn
Câu 3: (...đ)
Xác định kiểu liệt kê trong câu văn sau
" từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhinđồng trẻ thơ, từ những kiều bào ở nước noài đến những đồng bào ở vùng tạm bị chiếm, từ nhân dâm miền ngược đến miền xuôi, ai cũng một lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc"
Câu 4:(..)
Sau khi học văn bản trên, em sẽ làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống yêu nước của nhân dân ta? Viết mọt đoạn văn ngắn 6-8 câu nêu rõ trách nhiemj của bản thân
Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi bên dưới:
“Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước. Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ, từ những kiều bào ở nước ngoài đến những đồng bào ở vùng tạm bị chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi, ai cũng một lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc. Từ những chiến sĩ ngoài mặt trận chịu đói mấy ngày để bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến những công chức ở hậu phương nhịn ăn để ủng hộ bộ đội, từ những phụ nữ khuyên chồng con đi tòng quân mà mình thì xung phong giúp việc vận tải, cho đến các bà mẹ chiến sĩ săn sóc yêu thương bộ đội như con đẻ của mình. Từ những nam nữ công nhân và nông dân thi đua tăng gia sản xuất, không quản khó nhọc để giúp một phần vào kháng chiến, cho đến những đồng bào điền chủ quyên đất ruộng cho Chính phủ, … Những cử chỉ cao quý đó, tuy khác nhau nơi việc làm, nhưng đều giống nhau nơi nồng nàn yêu nước”.
(Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước của nhân dân ta)
a. Nội dung của đoạn văn?
b. Đoạn văn đã sử dụng phép lập luận nào là chủ yếu?
c. Câu nào là câu nêu luận điểm chính của đoạn?
d. Qua đoạn văn trên, tác giả muốn thể hiện điều gì?
đ. Từ ngữ liệu trên, em hãy viết 1 đoạn văn bày tỏ suy nghĩ của em về tình yêu quê hương, đất nước của thế hệ học sinh trong thời
CÁC BẠN ƠI GIÚP MÌNH
Tinh thần yêu nước của nhân dân ta:
a. Xác định luận đề, luận điểm, luận cứ của văn bản.
b. Chỉ ra mô hình liệt kê “...từ...đến...” và nêu tác dụng.
c. Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những hình ảnh so sánh nào? Nhận xét
về tác dụng của biện pháp so sánh ấy.
d. Qua văn bản, em nhận thấy cần làm gì để phát huy truyền thống yêu nước
của dân tộc?
“...Bác suốt đời làm việc,suốt ngày làm việc,từ việc rất lớn:việc cứu nước,cứu dân đến việc nhỏ,trồng cây trong vườn,viết một bức thư cho một đồng chí,nói chuyện với các cháu miền Nam,đi thăm nhà tập thể các công nhân,từ bới làm việc đến phòng ngủ,nhà ăn...Trong cuộc sống của mình,việc gì Bác tự làm được thì không cần người giúp...”nội dung chính của đoạn trích là gì?Qua văn bản đã học,em đã rút ra được những bài học gì để rèn luyện đạo Đức theo tấm gương của Bác Giúp em vs ạ em đang cần gấp
Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc rất lớn: việc cứu nước, cứu dân đến việc rất nhỏ, trồng cây trong vườn, viết một bức thư cho một đồng chí, nói chuyện với các cháu miền Nam, đi thăm nhà tập thể của công nhân, từ nơi làm việc đến phòng ngủ, nhà ăn…
a. Câu văn trên được trích từ văn bản nào? Của ai?
b. Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào trong câu văn? Nêu ngắn gọn tác dụng của biện pháp tu từ ấy.