C1: vì s các số 0,6; -1,25; 1/1/3 là các số hữu tỉ
C2: số nguyên a có phải số hữu tỉ k, vì s
C3: biểu diễn các số nguyên: -1;1;2 trên trục số
C4: so sánh 2 ps -2/3;4/-5
C5: trong các số hữu tỉ sau số nào là số hữu tỉ âm, số nào là số hữu tỉ dương, số nào k là số hữu tỉ dương cx k phải là số hữu tỉ âm?
-3/7;2/3;1/-5;-4;0/-2;-3/-5.
ai tl đầy đủ và đúng mk tick cho
a) Vì sao các số 0,6; -1,25 là các số hữu tỉ?
b) Số nguyên a có là số hữu tỉ không, vì sao?
c) Biểu diễn các số nguyên: -1; 1; 2 trên trục số.
d) Trong các số hữu tỉ sau, số nào là số hữu tỉ dương, số nào là số hữu tỉ âm, số nào không là số hữu tỉ dương cũng không là số hữu tỉ âm?
-3 phần 7; 2 phần 3; 1 phần -5; -4; 0 phần -2; -3 phần -5
Trong các số hữu tỉ sau số hữu tỉ nào là dương số hữu tỉ nào là âm số nào ko là số hữu tỉ dương cũng ko phải là số hữu tỉ âm. vì sao
-3/7, 2/3, 1/-5, -4, 0/-2, -3/-5
Trong các câu sau câu nào đúng câu nào sai”
a. Số hữu tỉ âm nhỏ hơn số hữu tỉ dương
b. Số hữu tỉ âm nhỏ hơn số tự nhiên
c. Số 0 là số hữu tỉ dương
d. Số nguyên âm không phải là số hữu tỉ âm
e. Tập hợp Q gồm các số hữu tỉ dương và các số hữu tỉ âm
Trong các số sau , số nào là số hữu tỉ dương , số nào là hữu tỉ âm , số nào không là số hữu tỉ dương cũng không là số hữu tỉ âm ; -3/7 ; 2/3 ; -1/5 ; -4 ; 0/-2; -3/5 ;3/0
Trong các câu sau câu nào đúng câu nào sai”
a. Số hữu tỉ âm nhỏ hơn số hữu tỉ dương
b. Số hữu tỉ âm nhỏ hơn số tự nhiên
c. Số 0 là số hữu tỉ dương
d. Số nguyên âm không phải là số hữu tỉ âm
e. Tập hợp Q gồm các số hữu tỉ hữi tỉ dương và các sô hữu tỉ âm
Trong các số hữu tỉ sau, số nào là số hữu tỉ dương, số nào là số hữu tỉ âm, số nào không là số hữu tỉ dương cũng không là số hữu tỉ âm ?
- 3 7 ; 2 3 ; 1 5 ; - 4 ; 0 - 2 ; - 3 - 5
Trong các số sau, số nào là hữu tỉ dương, số nào là hữu tỉ âm, số nào không phải hữu tỉ dương lẫn âm?
\(\frac{-3}{7};\frac{2}{3};\frac{1}{-5};-4;\frac{0}{-2};\frac{-3}{-5}\)
Trong các số hữu tỉ sau, số nào là số hữu tỉ dương, số nào là số hữu tỉ âm, số nào không là số hữu tỉ dương cũng không là số hữu tỉ âm?
-3/7; 2/3; 1/-5; -4; 0/-2; -3/-5