câu 29 : 

a) Để xác định bộ NST 2n của loài trên, chúng ta có thể sử dụng thông tin về số lần phân chia và nguyên liệu tương đương với NST đơn.

Tổng nguyên liệu tương đương với NST đơn: 2652 + 2964 = 5616 NST đơn

Vì mỗi lần phân chia, số NST đơn được chia đều cho tất cả các tế bào con, nên mỗi lần phân chia cung cấp:

\[ \text{Nguyên liệu tương đương với NST đơn mỗi lần phân chia} = \frac{5616}{\text{Số lần phân chia}} \]

Chúng ta cần xác định số lần phân chia. Với mỗi lần phân chia, số lượng tế bào con sẽ tăng gấp đôi, nên ta có phương trình:

\[ 2^n = \text{Số lần phân chia} \]

Giải phương trình trên để xác định n.

b) Để xác định giới tính của cá thể, chúng ta có thể sử dụng thông tin về tỷ lệ hợp tử. Với 19 hợp tử và chỉ 12,5% đạt kết quả, ta có:

\[ \text{Tỷ lệ hợp tử} = \frac{\text{Số hợp tử}}{\text{Tổng số giao tử}} \times 100 \]

Với thông tin trên, chúng ta có thể tính được tổng số giao tử và sau đó tính tỷ lệ hợp tử.

c) Để xác định thời gian hoàn thành một chu kỳ nguyên phân của mỗi tế bào A, B, C, D, chúng ta có thể sử dụng thông tin về số lần phân chia và mối quan hệ giữa số tế bào con của các loại tế bào.

Xác định số lần phân chia từ câu a). Sau đó, chúng ta có thể sử dụng các mối quan hệ sau:

\[ \text{Tế bào con A} = \frac{1}{2} \times \text{Tế bào con B} \]

\[ \text{Tế bào con C} = \text{Tế bào con D} = (\text{Tế bào con B})^2 \]

Với các phương trình này, chúng ta có thể tính được số tế bào con của từng loại tế bào sau mỗi lần phân chia. Thời gian hoàn thành một chu kỳ nguyên phân là thời gian cần để số tế bào tăng lên gấp đôi.

Đây là một ví dụ về phương trình kiểm tra số nguyên a là số chẵn hay số lẻ trong Scratch:

```scratch

Nhập "a" từ bàn phím

Nếu (a % 2 = 0) thì

    Hiển thị "a là số chẵn"

Ngược lại

    Hiển thị "a là số lẻ"

Kết thúc

```

Trong đó, `%` là toán tử chia lấy phần dư, và nếu `a % 2` bằng 0, thì số đó là số chẵn; ngược lại, là số lẻ.

Happy New Year 2024 and I appreciate you guys

Trong bài văn, không có đề cập đến việc người viết quan sát cảnh chợ nổi trên sông. Vì vậy, không thể xác định liệu người viết đã phối hợp các giác quan hay không trong quá trình quan sát cảnh chợ nổi.

Tuy nhiên, trong việc quan sát một cảnh chợ nổi trên sông, việc phối hợp các giác quan có thể rất hữu ích để tạo ra một hình ảnh sống động và chi tiết. Dưới đây là một ví dụ về cách người viết có thể phối hợp các giác quan trong quá trình quan sát cảnh chợ nổi:

1. **Thị giác:** Người viết có thể quan sát các gian hàng, màu sắc của các sản phẩm, kiến trúc của các nhà cửa, hoạt động của người mua và người bán, và cảnh quan tổng thể của chợ nổi.

2. **Thính giác:** Người viết có thể nghe tiếng đàn guitar, tiếng đàn nhị, tiếng hát của người bán hàng, tiếng cười và tiếng nói của khách hàng, tiếng nước chảy và tiếng động của các tàu thuyền.

3. **Khứu giác:** Người viết có thể cảm nhận mùi hương của các món ăn, gia vị, hoa quả tươi, mùi của sông và mùi của môi trường xung quanh.

4. **Vị giác:** Người viết có thể thưởng thức các món ăn đặc sản, đồ uống và các loại trái cây có sẵn tại chợ nổi.

Bằng cách phối hợp các giác quan này, người viết có thể tạo ra một bức tranh sống động và chi tiết về cảnh chợ nổi trên sông, mang lại cho người đọc một trải nghiệm gần gũi và đa chiều.

Trong bài văn, không có thông tin cụ thể về vị trí của người viết khi quan sát cảnh sinh hoạt trong quán cà phê. Vì vậy, không thể xác định liệu vị trí đó có cố định hay có dịch chuyển, thay đổi hay không.

Tuy nhiên, trong một số trường hợp, vị trí quan sát có thể ảnh hưởng đến khả năng quan sát thuận lợi hơn. Ví dụ, nếu người viết đứng ở một vị trí có tầm nhìn rộng, có thể quan sát được toàn bộ cảnh sinh hoạt trong quán cà phê, điều này sẽ giúp người viết có cái nhìn tổng quan và chi tiết hơn về hoạt động diễn ra. Ngoài ra, vị trí quan sát cũng có thể ảnh hưởng đến khả năng nghe thấy âm thanh và cảm nhận mùi hương trong không gian.

Tuy nhiên, trong trường hợp không có thông tin cụ thể về vị trí quan sát, chúng ta không thể đưa ra kết luận về việc vị trí đó có giúp việc quan sát thuận lợi hơn hay không.

Từ bài văn trên, em có thể học được những kỹ thuật miêu tả cảnh sinh hoạt như sau:

1. **Mô tả không gian:** Tác giả đã mô tả không gian quán cà phê, nhấn mạnh vào không gian rộng rãi, ánh sáng tự nhiên và sự thoải mái của bàn ghế.

2. **Mô tả hoạt động:** Tác giả tả chi tiết về hoạt động trong quán cà phê, từ cuộc trò chuyện vui vẻ, sự thảo luận tích cực đến âm nhạc nhẹ nhàng và dịch vụ thân thiện của nhân viên.

3. **Sử dụng các giác quan:** Tác giả sử dụng giác quan như thị giác (mô tả không gian), thính giác (âm nhạc nhẹ), và khứu giác (mô tả mùi cà phê thơm ngon) để tạo ra hình ảnh sống động.

4. **Mô tả tâm trạng và cảm xúc:** Tác giả chia sẻ cảm nhận tích cực của mình, như cảm giác ấm cúng, sôi động và tràn đầy năng lượng tích cực trong không khí buổi họp.

5. **Sử dụng chi tiết và ý kiến:** Tác giả sử dụng chi tiết về số lượng người tham gia, trang thiết bị (laptop, sổ ghi chú), và các hoạt động cụ thể như thảo luận về dự án, trao đổi ý kiến ​​về sách và phim.

Tất cả những yếu tố này giúp tạo nên một bức tranh sống động và chân thực về cảnh sinh hoạt mà tác giả đã quan sát hoặc tham gia vào.

1. False (F) - Miss Lien lives in a small house, not a big house.

2. False (F) - She has breakfast at seven in the morning, not 7.30, and she has lunch at the school canteen, not at home.

3. False (F) - She teaches her students dialogues on Wednesdays and Fridays, not Mondays.

4. False (F) - She usually stays at home in the evening, but she goes to bed at ten o'clock, not 9.

5. True (T) - Sometimes she goes to the movie theatre.