Bài 1. Lịch sử hiện thực và nhận thức lịch sử

Lịch sử được hiểu là

1. những gì đã diễn ra trong quá khứ.
2. những gì đang diễn ra ở hiện tại.
3. ngành khoa học dự đoán về tương lai.
4. những gì sẽ diễn ra trong tương lai.

Hiện thực lịch sử được hiểu là

1. quá trình con người tái hiện lại quá khứ.
2. những hiểu biết của con người về quá khứ.
3. những nghiên cứu về quá khứ loài người.
4. tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ.

Nội dung nào sau đây phản ánh đúng về hiện thực lịch sử?

1. Là nhận thức của con người về quá khứ.
2. Tồn tại hoàn toàn khách quan.
3. Phụ thuộc vào ý muốn của con người.
4. Có thể thay đổi theo thời gian.

Nhận thức lịch sử được hiểu là

1. những hiểu biết của con người về hiện thực lịch sử.
2. tất cả những hoạt động của con người trong quá khứ.
3. ngành khoa học nghiên cứu về lịch sử xã hội loài người.
4. một phương pháp nghiên cứu, tìm hiểu về lịch sử.

Yếu tố nào dưới đây tạo nên “khoảng cách” giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử?

1. Tính chủ quan và luôn biến đổi của hiện thực lịch sử.
2. Quy luật phát triển của các sự kiện, hiện tượng lịch sử.
3. Mục đích và thái độ của người nghiên cứu lịch sử.
4. Sự thay đổi theo thời gian của hiện thực lịch sử.

Sử học là

1. khoa học nghiên cứu về quá khứ của loài người.
2. tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ.
3. tất cả những gì đã và đang diễn ra ở hiện tại.
4. khoa học nghiên cứu về lịch sử các loài sinh vật.

Đối tượng nghiên cứu của Sử học là

1. các hành tinh trong hệ Mặt Trời.
2. các loài sinh vật trên Trái Đất.
3. toàn bộ quá khứ của loài người.
4. quá trình hình thành Trái Đất.

Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng chức năng của Sử học?

1. Khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ.
2. Rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại.
3. Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho con người.
4. Dự báo về tương lai của con người và xã hội loài người.

Nội dung nào sau đây không phải là nhiệm vụ của Sử học?

1. Cung cấp tri thức khoa học cho con người.
2. Tái hiện lại những sự kiện trong quá khứ.
3. Truyền bá những giá trị truyền thống tốt đẹp.
4. Góp phần dự báo về tương lai của nhân loại.

Nội dung nào sau đây phản ánh đúng các nguyên tắc cơ bản của Sử học?

1. Khách quan, chủ quan, trung thực, nhân văn.
2. Chủ quan, nhân văn, khách quan, trung thực.
3. Khách quan, trung thực, nhân văn, tiến bộ.
4. Trung thực, nhân văn, tiến bộ, chủ quan.

Việc tôn trọng các nguyên tắc cơ bản của Sử học trong tìm hiểu và nghiên cứu lịch sử không đem lại ý nghĩa nào sau đây?

1. Góp phần thay đổi hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử.
2. Giúp những thông tin do Sử học cung cấp trở nên đáng tin cậy.
3. Giúp những thông tin được cung cấp có giá trị thực tiễn.
4. Góp phần xây dựng thế giới hòa bình, yêu thương, nhân ái.

Phương pháp Sử học nào sau đây nghiên cứu sự vật, hiện tượng theo các giai đoạn phát triển cụ thể của nó (hình thành, phát triển và tiêu vong)?

1. Phương pháp lô-gích.
2. Phương pháp liên ngành.
3. Phương pháp lịch sử.
4. Phương pháp đồng đại.

Chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm để hoàn thành khái niệm sau:

“…… là toàn bộ những hình thức khác nhau của tư liệu lịch sử, chứa đựng những thông tin về quá khứ của loài người”.

1. Dã sử.
2. Lịch sử.
3. Sử học.
4. Sử liệu.

Sử liệu nào sau đây không phải là sử liệu gốc?

1. Châu bản triều Nguyễn.
2. Sách Đại cương lịch sử Việt Nam.
3. Rìu tay núi Đọ (Thanh Hóa).
4. Trống đồng Đông Sơn.

Hai nhiệm vụ cơ bản của công tác chuẩn bị sử liệu khi nghiên cứu lịch sử bao gồm

1. lập danh mục sử liệu và tìm kiếm sử liệu.
2. sưu tầm sử liệu và xử lí thông tin sử liệu.
3. phân loại và đánh giá các nguồn sử liệu.
4. tìm kiếm và thu thập các nguồn sử liệu.