Rất dễ em ạ ! Em cho vài viên đá lạnh vào trong cốc phía bên trên và đặt nó trong một khay nước nóng.
Hiện tượng xảy ra: Theo lý thuyết giãn nở vì nhiệt thì cốc bên trên sẽ co lại và cốc bên dưới giãn ra \(\Rightarrow\) Ta có thể tách 2 cốc ra rồi !
Câu 5. (2đ) Có hai cốc thủy tinh chồng khít vào nhau, một bạn học sinh dùng nước nóng và nước đá để tách hai cốc ra. Hỏi bạn đó phải làm thế nào?
Có hai cốc thủy tinh chồng khít vào nhau . Một bạn học sinh định dùng nước nóng và nước đá để tách hai cốc ra . Hỏi bạn đó phải làm thế nào ?
Một quả cầu bằng nhôm bị kẹt trong vòng bằng sắt. Vận dụng kiến thức sự nở vì nhiệt của các chất, hãy nêu cách để tách quả cầu ra khỏi vòng. Có thể sử dụng cách này để tách quả cầu sắt bị kẹt trong vòng nhôm được không? Nếu không thì sẽ phải làm như thế nào?
1 lọ thủy tinh được đậy bằng nút thủy tinh. Nút bị kẹt, không thể lấy ra được. Dựa trên những kiến thức đã được học vì sự nở vì nhiệt của các chất, em hãy đề ra phương pháp lấy nút thủy tinh ra khỏi lọ và giải thích tại sao lại làm như vậy?
ai học SGK mới thì help me!!!
1,tìm 3 VD về sự nở vì nhiệt của chất rắn
2,chai thủy tinh có nút kẹt,tìm cách để rút nút ra
3,2 chiếc cốc thủy tinh chồng khít lên nhau và bị kẹt,tìm cách tháo
có 2 cốc thủy tinh dính vào nhau một bạndùng nước nóng và nước lạnh để lấy ra.Hỏi bạn đó đã làm như thế nào? giải thích?
có hai cốc thủy tinh chồng khít vào nhau. Bạn A định lấy nước đá và nước nóng để táh hai cốc ra. Theo em bạn A làm như thế nào? Giải thích?
có 2 cốc thủy tinh chồng khít vào nhau, 1 bạn học sinh dùng nước nóng và nước lạnh để tách 2 cốc ra. Hỏi bạn học sinh phải tách 2 cốc ra như thế nào ?
Ái có một lọ thủy tinh, nút cũng bằng thủy tinh. Nút kẹt, không lấy ra được. Ái hơ cổ lọ trên ngọn nến, vừa hơ vừa nhẹ nhàng quay chiếc lọ. Chỉ một lát sau, em đã mở được nút một cách dễ dàng.
Bằng cũng có một lọ như vậy bị kẹt nút. Em học kinh nghiệm của bạn, đem lọ đó hơ trên bếp lò của mẹ, nhưng không mở được nút. Em hơ thêm một lúc nữa, vẫn không mở được.
Hãy giải thích cho Bằng rõ vì sao lại như vậy.
