Em ơi em, hãy nghe anh hỏi
Xong đọan đường này các em làm đâu Anh đã tìm em rất lâu, rất lâu Cô gái ở Thạch Kim Thạch Nhọn Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm Sách giấy mở tung trắng cả rừng chiều. Đoan tho trên gợi em nhớ đến nhân vật nào,trong tac pham nào đã hoc trong chuong trinh? Tác giả la ai ? Hãy cho biết 1 phẩm chất của nhân vật đó ma em thích
Xác định biện pháp tu từ, tác dụng
1) Con kiến mà leo cành đa
Leo phải cành cụt, leo ra leo vào
Con kiến mà leo cành đào
Leo phải cành cụt, leo ra leo vào
2) Anh đã tìm em rất lâu rất lâu
Cô gái ở Thạch Kim, Thạch Nhạn
Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lặn sớm
3) Thương em, thương em, thương em biết mấy
Anh đi anh nhớ quê nhà
Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương
hãy tưởng tượng nếu một ngày em được gặp một nhân vật trong tác phẩm mà em đã học em cùng người đó đi những đâu nói những chuyện gì của gặp gỡ đó để lại cho em những ấn tượng gì sâu sắc Hãy viết một đoạn văn văn tự sự kể lại cuộc gặp gỡ đó trong bài viết có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận
Cảm nhận của em về tình yêu làng, yêu nước của nhân vật ông Hai trong tác phẩm Làng – Kim Lân. Từ đó, em hãy nhận xét ngắn gọn về tấm lòng của tác giả với người nông dân trong những năm đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp.
Trong tác phẩm "Chuyện người con gái Nam Xương" (Nguyễn Dữ), nhân vật Trương Sinh vội tin câu nói ngây thơ của con trẻ đã nghi oan cho Vũ Nương, ruồng rẫy và đánh đuổi nàng đi. Vũ Nương bị oan ức nên nhảy xuống sông tự vẫn.
Theo em khi kể chuyện tác giả có hé mở chi tiết nào trong truyện để có thể tránh được thảm kịch đau thương cho Vũ Nương. Suy nghĩ của em về cái chết của Vũ Nương?
Câu 3:(4,0điểm)Trong văn bản có đoạn trích trên, nhân vật Vũ Nương đã bộc lộnhững phẩm chất đáng quý của mình khi xa chồng. Bằng một đoạn văn khoảng 12 câu theo cách diễn dịch, em hãy làm sáng tỏnhững phẩm chất đó của Vũ Nương. Trong đoạn có sửdụng một câu cảm thán, một trợtừ. (Gạch chân và chỉrõ)
Trong lời thoại trên, nhân vật tự nhận mình là “kẻ bạc mệnh”. Em hãy viết một đoạn văn tổng – phân – hợp dài khoảng 12 câu để làm rõ sự “bạc mệnh” của người phụ nữ trong tác phẩm này. Gạch chân, chú thích rõ câu bị động và từ ngữ dùng làm phép nối em đã sử dụng trong đoạn văn.
Đề : giả sử nếu em là 1 ban cán sự trong lớp. Với nhiệm vụ kt bài tập của cá bn. Có 1 lần em tố cáo 1 bn không làm bài tập. Bạn ấy bị thầy phạt. Lúc ra về bn ấy đi theo và tát em rất nhiều cái giữa chốn đông người. Sau đó bn ấy cùng đám bn trai khác tụ tập ở công viên. Em đã đến và hỏi lí do, nhưg bn ấy chỉ bảo : "thích thì làm!". Em đã yêu cầu bn xin lỗi và đôg thời cũng xin lỗi bn dù mình k có lỗi. Chiều mai là ngày đại hội lớp. Theo em nếu thầy đã bt chuyện và phạt bn. Em sẽ ứng xử như thế nào?
Đề này mình cần được giải đáp nhnh các bn nhé!!! Giúp mình
Bài 2. Từ “hờn” trong câu thứ hai của đoạn thơ trên bị một bạn chép nhầm thành từ “buồn”. Em hãy giải thích ngắn gọn cho bạn hiểu rằng chép sai như vậy đã làm ảnh hưởng lớn đến ý nghĩa câu thơ. Bài 3. Hai câu sau, mỗi câu nói về nhân vật nào? - Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da. - Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh. Hai cách miêu tả sắc đẹp của hai nhân vật ấy có gì giống và khác nhau? Sự khác nhau ấy có liên quan gì đến tính cách và số phận của mỗi nhân vật? Bài 4. Để phân tích đoạn thơ đó, một học sinh có câu: Khác với Thúy Vân, Thúy Kiều mang một vẻ đẹp “sắc sảo mặn mà” về cả tài lẫn sắc. 1. Nếu dùng câu văn trên làm mở đoạn của một đoạn văn theo kiểu tổng hợp - phân tích – tổng hợp thì đoạn văn ấy mang đến nội dung gì? 2. Viết tiếp sau câu mở đoạn trên (khoảng 12 câu) để hoàn chỉnh đoạn văn diễn dịch với đề tài em vừa xác định. Trong đoạn có một câu ghép đẳng lập và lời dẫn trực tiếp (gạch chân).