Bài 4:
"Nơi anh đến là biển xa, nơi anh tới ngoài đảo xa. Từ mảnh đất quê ta giữa đại dương mang tình thương quê nhà. Đây Trường Sa, kia Hoàng Sa ngoài bão tố phong ba ta vượt qua, vượt qua..."
Từ bài hát trên, bằng những hiểu biết xã hội, em hãy viết một bài nghị luận trình bày suy nghĩ của em về hình ảnh những người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ đảo thiêng liêng của Tổ quốc.
BT: Em hãy trình bày suy nghĩ ( khoảng nửa trang giấy thi ) về hình ảnh NHỮNG NGƯỜI CHIẾN SĨ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng của dân tộc .
- CÁC BẠN GIÚP MÌNH VỚI Ạ, MÌNH CẦN GẤP -
4. Từ văn bản Làng, kết hợp với hiểu biết xã hội của em, hãy viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ của mình về tình yêu quê hương đất nước của thế hệ trẻ Việt Nam ngày nay.
Từ văn bản Làng, kết hợp với hiểu biết xã hội của em, hãy viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ của mình về tình yêu quê hương đất nước của thế hệ trẻ Việt Nam ngày nay.
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
' Quân Thanh sang xâm lược nước ta....truyền lâu dài'
Từ đoạn trích trên với những hiểu biết về xã hội, em hãy viết một đoạn văn khoảng nửa trang giấy trình bày suy nghĩ của em về hình ảnh những người chiến sĩ đang ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng của Tổ Quốc.
Từ văn bản Bếp lửa cùng những hiểu biết thực tế,em hãy viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về tình cảm quê hương đất nước trong mỗi con người Việt Nam
Bài 1: Trong bài thơ “Đồng chí”, nhà thơ Chính Hữu có viết:
Quê hương anh nước mặn, đồng chua
Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá
Anh với tôi đôi người xa lạ
Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau
Súng bên súng đầu sát bên đầu,
Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.
Đồng chí!
(Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục)
Câu 1: Dựa vào đoạn thơ trên, viết đoạn văn (khoảng 12 câu), theo cách lập luận diễn dịch trình bày suy nghĩ của em về cơ sở hình thành tình đồng chí keo sơn của những người lính cách mạng, trong đó có sử dụng một câu cảm thán và một lời dẫn trực tiếp (Gạch chân và ghi chú).
Bài 2: Cho đoạn trích sau:
Đối với cháu, thật là đột ngột, không ngờ lại là như thế. Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc “Thế là một – hòa nhé!”. Chưa hòa đâu bác ạ. Nhưng từ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc. Ơ, bác vẽ cháu đấy ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác vẽ hơn.
(Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục)
Câu 1: Trong đoạn trích, nhân vật anh thanh niên đã từ chối khi họa sĩ vẽ mình, muốn giới thiệu cho bác những người khác đáng vẽ hơn. Chi tiết này giúp em hiểu thêm điều gì về anh thanh niên?
Câu 2: Từ nhân vật anh thanh niên trong tác phẩm và những hiểu biết xã hội, hãy nêu suy nghĩ của em (khoảng 2/3 trang giấy thi) về đức tính khiêm tốn của con người trong cuộc sống.
Đề: Hãy tưởng tượng câu chuyện giữa biển và người lính Trường Sa với chủ đề ''Bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng''.Văn 9 HSG mọi người giúp mình với.
từ hình ảnh của anh thanh niên trong tác phẩm Lặng Lẽ Sa Pa hãy viết một đoạn văn 7 đến 10 câu trình bày suy nghĩ của em về quan niệm sống đúng đắn của anh thanh niên hiện nay
Mở đầu bài “VLB”, Viễn Phương viết 3 câu đầu khổ 1 và cuối bài, nhà thơ bày tỏ nguyện ước: “Muốn làm cây tre trung hiếu trốn này”.
Theo em hình ảnh nào là hình ảnh ẩn dụ. Em cảm nhận được từ cách hình ảnh ẩn dụ đó có ý nghĩa sâu xa như thế nào về tình cảm thiêng liêng cao đẹp của nhân dân với Bác Hồ kính yêu
